Архив за месяц: Июнь 2013

Конспект индивидуального логопедического занятия по коррекции звукопроизношения. Звук Р.

Tweet Конспект индивидуального логопедического занятия по коррекции звукопроизношения.  Звук Р. Учитель-логопед МБДОУ № 172  г. Иркутска Милашевская Надежда Валерьевна Интеграция образовательных областей : «познание», «коммуникация», «социализация». Тема: Звук Р

Рубрика: Дошкольники, конспекты занятий, публикации моих коллег | Метки: , | Добавить комментарий

Конспект индивидуального логопедического занятия Звуки С — Ш

Tweet Конспект индивидуального логопедического занятия  Звуки С - Ш Мучкаева Ирина Валерьевна учитель-логопед  МБДОУ Детский сад № 84   г. Архангельск Тема: Звуки С - Ш Цель: Продолжать дифференцировать звуки С и Ш

Рубрика: Дошкольники, конспекты занятий, публикации моих коллег | Метки: , | Добавить комментарий

Игровая деятельность детей с ОНР, направленная на совершенствование навыков звукового и слогового анализа и синтеза

Tweet Игровая деятельность детей с ОНР, направленная на совершенствование навыков звукового и слогового анализа и синтеза Подгальская  Жанна Валентиновна воспитательМБДОУ№152 г. Мурманска  Цели: -        Закрепить навык дифференциации звуков: гласные, согласные; твердые и мягкие согласные. -          Совершенствовать аналитико-синтетические способности; Развивать звукобуквенный, слоговой анализ и синтез. -          Упражнять в чтении слов. -          Закрепить графический образ букв. -          Развивать тактильные ощущения, мелкую моторику.

Рубрика: Для специалистов, Дошкольники, публикации моих коллег | Добавить комментарий

Сценарий мероприятия: ДОРОЖНАЯ АЗБУКА

Tweet   Сценарий мероприятия: ДОРОЖНАЯ АЗБУКА Встреча детей старшей логопедической группы с инспектором ГИБДД Адлер Валентина Николаевна, Черисова Ольга Николаевна воспитатели МБДОУ№152 г. Мурманск Воронина Лариса Павловна учитель-логопед МБДОУ№152 г. Мурманск Цель: Профилактика случаев дорожно-транспортного травматизма с участием  детей дошкольного возраста.

Рубрика: Для специалистов, Дошкольники, конспекты занятий, публикации моих коллег | Метки: | Добавить комментарий

Профилактика оптической дисграфии на логопедических занятиях

Tweet Профилактика  оптической дисграфии на логопедических занятиях                                                                                          Воронина Лариса Павловна Учитель-логопед МБДОУ №152 г. Мурманск  Профилактика дисграфии на логопедических занятиях заключается в использовании комплекса разнообразных, доступных и интересных для детей заданий, упражнений и занятий в игровой форме, направленных на формирование готовности к овладению письменной речью. Примером такой работы может служить занятие по теме «Звук и буква С», конспект которого приведён ниже.

Рубрика: Для специалистов, Дошкольники, конспекты занятий, публикации моих коллег | Метки: , | Добавить комментарий

Артикуляция звука Р. Артикуляция звука РЬ. Ротацизм и его виды. Параротацизм.

Tweet Артикуляция звука Р. Артикуляция звука РЬ. Ротацизм и его виды. Параротацизм. Артикуляция звука Р Положение губ – в зависимости от последующего гласного (здесь и далее описывается естественная артикуляция, при постановке звука артикуляция более утрированная). Нижняя челюсть и вся ротовая полость напряжены. Корень языка и средняя часть спинки языка неподвижны и напряжены. Кончик языка широкий, истончённый, поднят и вибрирует у альвеол, то прилегая к ним, то отходя от них (частота колебаний от трёх и более, в зависимости от фонетического контекста). Средняя часть спинки языка опущена, задняя часть приподнята, боковые края приподняты, упираются в верхние коренные зубы (язык в форме ложечки). Мягкое нёбо поднято (Р — ротовой звук). Голосовые складки сомкнуты … Читать далее

Рубрика: артикуляция звуков, Для специалистов, нарушения речи, нормы развития речи | Метки: , | Добавить комментарий

Как стать репетитором? Информация для логопедов и не только.

Tweet Как стать репетитором? Информация для логопедов и не только. Вы логопед или дефектолог  и хотите получать дополнительный доход от  репетиторской деятельности, но не знаете, с чего начать и где брать клиентов?  Тогда эта статья для Вас. Вполне вероятно, что эта информация будет интересна и для педагогов других специализаций, так как большой разницы в организации репетиторской деятельности в данном случае нет. Я учитель-логопед и занимаюсь частной практикой с 2000 года. Всё, что я буду рекомендовать, опробовано мной лично.

Рубрика: Для специалистов | Метки: , | Комментарии (2)

Где найти хорошего логопеда и какой логопед подойдёт именно Вам?

Tweet Где найти хорошего логопеда и какой логопед подойдёт именно Вам? Где найти хорошего логопеда? Этот вопрос волнует многих  родителей, которые столкнулись с  детскими речевыми проблемами? А может быть Вам нужен логопед для взрослого? В настоящее время не так остро стоит вопрос, где? Логопеды работают в детских садах, поликлиниках, школах.  Много  частных логопедов, некоторые готовы приехать к Вам домой. Есть логопеды, которые работают по скайпу.  В Интернете Вы можете найти логопедов в базах репетиторов и по бесплатным объявлениям.  У многих частнопрактикующих логопедов есть свои сайты.

Рубрика: Специалисты | Метки: | Добавить комментарий

Диагностика дисграфии. Анализ письменных работ.

Tweet Диагностика дисграфии.  Анализ письменных работ. Диагностика дисграфии невозможна без анализа письменных работ учащихся. Наличие дисграфии учителя и родители предполагают, когда тетрадки школьника пестрят от ошибок. Но далеко не все неуспевающие по русскому языку являются дисграфиками. Сейчас я хочу проанализировать реальные письменные работы учеников и показать вам на конкретных примерах наглядно, что из себя представляют дисграфические ошибки.

Рубрика: нарушения речи, школьники | Метки: , | Комментарии (6)

Речевая карта для дошкольников с ОНР

Tweet Речевая карта для дошкольников с ОНР Врачи пишут историю болезни больного  в  медицинских картах, а у логопедов тоже есть карты, только не медицинские, а речевые.  Речевая карта является обязательным документом, который заполняет логопед на логопата. Речевые карты отличаются в зависимости от ведущего речевого нарушения и в зависимости от возраста ребёнка. Например, речевая карта обследования ребёнка раннего возраста с задержкой речевого развития, речевая карта ребёнка с заиканием, речевая карта школьника и т.д. Карта может быть очень подробной.  А

Рубрика: Для специалистов, Дошкольники | Метки: | Добавить комментарий