Мы в Контакте. Присоединяйтесь!
Следуй за мной!
Рубрики
Свежие комментарии
- Юлия к записи Вопрос-ответ
- Наталья Перфилова к записи Вопрос-ответ
- Наталья Перфилова к записи Вопрос-ответ
- Светлана к записи Конспект урока по русскому языку в третьем классе школы 5 вида
- Ирина к записи Вопрос-ответ
-
-
Свежие записи
- Конспект логопедического занятия в старшей группе ОНР «Цвета радуги»
- Конспект коррекционно-развивающей деятельности в старшей группе на тему: «По дороге в Простоквашино»
- Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной логопедической группе. Тема: «Звук и буква Ц»
- Как перевести деньги с карты на карту Сбербанка через SMS-сообщение
- Родительское собрание «Слого-звуковой анализ слова»
Архивы
Метки
ОНР Фонетико-фонематическое недоразвитиеп речи (ФФН) автоматизация звуков алалия артикуляционная гимнастика артикуляция звуков брадилалия голос дизартрия дисграфия дислалия дислексия задержка речевого развития(ЗРР) заикание конспекты занятий логопед подготовка к школе постановка звуков развитие речи в норме репетиторы речевые карты ринолалия тахилалия темп речи уздечка губы уздечка языка-
Мета
-
Архив за месяц: Июнь 2013
Конспект индивидуального логопедического занятия по коррекции звукопроизношения. Звук Р.
Tweet Конспект индивидуального логопедического занятия по коррекции звукопроизношения. Звук Р. Учитель-логопед МБДОУ № 172 г. Иркутска Милашевская Надежда Валерьевна Интеграция образовательных областей : «познание», «коммуникация», «социализация». Тема: Звук Р
Рубрика: Дошкольники, конспекты занятий, публикации моих коллег
Метки: конспекты занятий, логопед
Добавить комментарий
Конспект индивидуального логопедического занятия Звуки С — Ш
Tweet Конспект индивидуального логопедического занятия Звуки С - Ш Мучкаева Ирина Валерьевна учитель-логопед МБДОУ Детский сад № 84 г. Архангельск Тема: Звуки С - Ш Цель: Продолжать дифференцировать звуки С и Ш
Рубрика: Дошкольники, конспекты занятий, публикации моих коллег
Метки: конспекты занятий, логопед
Добавить комментарий
Игровая деятельность детей с ОНР, направленная на совершенствование навыков звукового и слогового анализа и синтеза
Tweet Игровая деятельность детей с ОНР, направленная на совершенствование навыков звукового и слогового анализа и синтеза Подгальская Жанна Валентиновна воспитательМБДОУ№152 г. Мурманска Цели: - Закрепить навык дифференциации звуков: гласные, согласные; твердые и мягкие согласные. - Совершенствовать аналитико-синтетические способности; Развивать звукобуквенный, слоговой анализ и синтез. - Упражнять в чтении слов. - Закрепить графический образ букв. - Развивать тактильные ощущения, мелкую моторику.
Сценарий мероприятия: ДОРОЖНАЯ АЗБУКА
Tweet Сценарий мероприятия: ДОРОЖНАЯ АЗБУКА Встреча детей старшей логопедической группы с инспектором ГИБДД Адлер Валентина Николаевна, Черисова Ольга Николаевна воспитатели МБДОУ№152 г. Мурманск Воронина Лариса Павловна учитель-логопед МБДОУ№152 г. Мурманск Цель: Профилактика случаев дорожно-транспортного травматизма с участием детей дошкольного возраста.
Профилактика оптической дисграфии на логопедических занятиях
Tweet Профилактика оптической дисграфии на логопедических занятиях Воронина Лариса Павловна Учитель-логопед МБДОУ №152 г. Мурманск Профилактика дисграфии на логопедических занятиях заключается в использовании комплекса разнообразных, доступных и интересных для детей заданий, упражнений и занятий в игровой форме, направленных на формирование готовности к овладению письменной речью. Примером такой работы может служить занятие по теме «Звук и буква С», конспект которого приведён ниже.
Артикуляция звука Р. Артикуляция звука РЬ. Ротацизм и его виды. Параротацизм.
Tweet Артикуляция звука Р. Артикуляция звука РЬ. Ротацизм и его виды. Параротацизм. Артикуляция звука Р Положение губ – в зависимости от последующего гласного (здесь и далее описывается естественная артикуляция, при постановке звука артикуляция более утрированная). Нижняя челюсть и вся ротовая полость напряжены. Корень языка и средняя часть спинки языка неподвижны и напряжены. Кончик языка широкий, истончённый, поднят и вибрирует у альвеол, то прилегая к ним, то отходя от них (частота колебаний от трёх и более, в зависимости от фонетического контекста). Средняя часть спинки языка опущена, задняя часть приподнята, боковые края приподняты, упираются в верхние коренные зубы (язык в форме ложечки). Мягкое нёбо поднято (Р — ротовой звук). Голосовые складки сомкнуты … Читать далее
Как стать репетитором? Информация для логопедов и не только.
Tweet Как стать репетитором? Информация для логопедов и не только. Вы логопед или дефектолог и хотите получать дополнительный доход от репетиторской деятельности, но не знаете, с чего начать и где брать клиентов? Тогда эта статья для Вас. Вполне вероятно, что эта информация будет интересна и для педагогов других специализаций, так как большой разницы в организации репетиторской деятельности в данном случае нет. Я учитель-логопед и занимаюсь частной практикой с 2000 года. Всё, что я буду рекомендовать, опробовано мной лично.
Где найти хорошего логопеда и какой логопед подойдёт именно Вам?
Tweet Где найти хорошего логопеда и какой логопед подойдёт именно Вам? Где найти хорошего логопеда? Этот вопрос волнует многих родителей, которые столкнулись с детскими речевыми проблемами? А может быть Вам нужен логопед для взрослого? В настоящее время не так остро стоит вопрос, где? Логопеды работают в детских садах, поликлиниках, школах. Много частных логопедов, некоторые готовы приехать к Вам домой. Есть логопеды, которые работают по скайпу. В Интернете Вы можете найти логопедов в базах репетиторов и по бесплатным объявлениям. У многих частнопрактикующих логопедов есть свои сайты.
Диагностика дисграфии. Анализ письменных работ.
Tweet Диагностика дисграфии. Анализ письменных работ. Диагностика дисграфии невозможна без анализа письменных работ учащихся. Наличие дисграфии учителя и родители предполагают, когда тетрадки школьника пестрят от ошибок. Но далеко не все неуспевающие по русскому языку являются дисграфиками. Сейчас я хочу проанализировать реальные письменные работы учеников и показать вам на конкретных примерах наглядно, что из себя представляют дисграфические ошибки.
Речевая карта для дошкольников с ОНР
Tweet Речевая карта для дошкольников с ОНР Врачи пишут историю болезни больного в медицинских картах, а у логопедов тоже есть карты, только не медицинские, а речевые. Речевая карта является обязательным документом, который заполняет логопед на логопата. Речевые карты отличаются в зависимости от ведущего речевого нарушения и в зависимости от возраста ребёнка. Например, речевая карта обследования ребёнка раннего возраста с задержкой речевого развития, речевая карта ребёнка с заиканием, речевая карта школьника и т.д. Карта может быть очень подробной. А