Мы в Контакте. Присоединяйтесь!
Следуй за мной!
Рубрики
Свежие комментарии
- Юлия к записи Вопрос-ответ
- Наталья Перфилова к записи Вопрос-ответ
- Наталья Перфилова к записи Вопрос-ответ
- Светлана к записи Конспект урока по русскому языку в третьем классе школы 5 вида
- Ирина к записи Вопрос-ответ
-
-
Свежие записи
- Конспект логопедического занятия в старшей группе ОНР «Цвета радуги»
- Конспект коррекционно-развивающей деятельности в старшей группе на тему: «По дороге в Простоквашино»
- Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной логопедической группе. Тема: «Звук и буква Ц»
- Как перевести деньги с карты на карту Сбербанка через SMS-сообщение
- Родительское собрание «Слого-звуковой анализ слова»
Архивы
Метки
ОНР Фонетико-фонематическое недоразвитиеп речи (ФФН) автоматизация звуков алалия артикуляционная гимнастика артикуляция звуков брадилалия голос дизартрия дисграфия дислалия дислексия задержка речевого развития(ЗРР) заикание конспекты занятий логопед подготовка к школе постановка звуков развитие речи в норме репетиторы речевые карты ринолалия тахилалия темп речи уздечка губы уздечка языка-
Мета
-
Архив за месяц: Август 2013
Организация занятий по подготовке к школе с медлительными и часто болеющими детьми
Tweet Организация занятий по подготовке к школе с медлительными и часто болеющими детьми У часто болеющих и медлительных детей на самом деле много общего, поэтому при подготовке к школе имеет смысл объединять их в одну группу. Такие дети длительно врабатываются, имеют неустойчивую работоспособность, у них может резко наступить утомление. Такие дети обычно очень долго думают прежде, чем начать делать что-либо, они как бы заторможены, малоактивны. Темп деятельности обычно очень медленный и при этом возможны продолжительные паузы.
Особенности организации занятий с гиперактивными детьми
Tweet Особенности организации занятий с гиперактивными детьми При работе с гиперактивными детьми надо учитывать их слабые и сильные стороны. У таких детей неустойчивая работоспособность. Они, как правило, быстро отвлекаются, но зато иногда могут быть очень продуктивны в короткий период работы без отвлечений. Так как же надо организовать занятия с гиперактивным ребёнком.
Развитие школьно-значимых функций при подготовке ребёнка к школе
Tweet Развитие школьно-значимых функций при подготовке ребёнка к школе Многие дети испытывают значительные трудности в обучении из-за несформированности основных школьно-значимых функции. К ним относятся речевое развитие, моторное развитие, зрительное и зрительно-пространственное восприятие, развитие психических процессов. Но если заблаговременно выявить проблемы( хотя бы за год до школы) и грамотно организовать работу по их формированию, когда ещё нет интенсивных школьных нагрузок, то многие сложности можно компенсировать.
Готов ли Ваш ребёнок к школе?
Tweet Готов ли Ваш ребёнок к школе? В этой статье я хочу поговорить о готовности детей к школе. Практически все родители согласятся с тем, что ребёнка к школе надо готовить. Но вот, что включает в себя эта подготовка, каждый понимает по своему. В большинстве случаев, складывается представление, что ребёнка до школы надо научить основам чтения, счёта, дать определённый объём знаний, и это будет залогом его дальнейшего успешного обучения. На самом деле, всё гораздо сложнее.