Мы в Контакте. Присоединяйтесь!
Следуй за мной!
Рубрики
Свежие комментарии
- Юлия к записи Вопрос-ответ
- Наталья Перфилова к записи Вопрос-ответ
- Наталья Перфилова к записи Вопрос-ответ
- Светлана к записи Конспект урока по русскому языку в третьем классе школы 5 вида
- Ирина к записи Вопрос-ответ
-
-
Свежие записи
- Конспект логопедического занятия в старшей группе ОНР «Цвета радуги»
- Конспект коррекционно-развивающей деятельности в старшей группе на тему: «По дороге в Простоквашино»
- Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной логопедической группе. Тема: «Звук и буква Ц»
- Как перевести деньги с карты на карту Сбербанка через SMS-сообщение
- Родительское собрание «Слого-звуковой анализ слова»
Архивы
Метки
ОНР Фонетико-фонематическое недоразвитиеп речи (ФФН) автоматизация звуков алалия артикуляционная гимнастика артикуляция звуков брадилалия голос дизартрия дисграфия дислалия дислексия задержка речевого развития(ЗРР) заикание конспекты занятий логопед подготовка к школе постановка звуков развитие речи в норме репетиторы речевые карты ринолалия тахилалия темп речи уздечка губы уздечка языка-
Мета
-
Архив рубрики: нарушения речи
Советы логопеда родителям
Tweet Советы логопеда родителям Василенкова Оксана Юрьевна учитель- логопед детский сад комбинированного типа № 11 «Колокольчик» Авдеевского Городского совета Донецкой области Уважаемые родители! Для того, чтобы предупредить речевые нарушения, необходима большая профилактическая работа со стороны взрослых, которые окружают его в семье, детском саду.
Рубрика: Дошкольники, нарушения речи, публикации моих коллег
Метки: автоматизация звуков, логопед
Добавить комментарий
Конспект логопедического занятия в первом классе «Деление слов на слоги» (ФФН)
Tweet Конспект логопедического занятия в первом классе «Деление слов на слоги» (ФФН) Кондратова Елена Сергеевна, учитель-логопед, МБОУ Средняя общеобразовательная школа №1 г. Вельск Предложенное занятие входит в систему занятий первого этапа коррекционного обучения по теме «Деление слов на слоги», второе занятие по теме.
Взаимодействие учителей-логопедов и узких клинических специалистов (ортодонтов, хирургов- стоматологов, отоларингологов) в коррекции речевого недоразвития у детей
Tweet Взаимодействие учителей-логопедов и узких клинических специалистов (ортодонтов, хирургов- стоматологов, отоларингологов) в коррекции речевого недоразвития у детей Третьякова Изабэлла Валерьевна учитель-логопед МБОУ »Центр диагностики и консультирования» г. Дзержинск Нижегородская область Тема комплексного подхода к коррекции речевого недоразвития и совместной работы учителей-логопедов и узких специалистов: ортодонтов, хирургов- стоматологов, отоларингологов очень актуальна в нынешнее время, так как проблема увеличения
Рубрика: нарушения речи, публикации моих коллег
Метки: логопед, постановка звуков
Добавить комментарий
Конспект индивидуального логопедического занятия по коррекции звукопроизношения с учащимся 2 класса со сложной структурой дефекта
Tweet Конспект индивидуального логопедического занятия по коррекции звукопроизношения с учащимся 2 класса со сложной структурой дефекта ( логопедическое заключение: ОНР IV уровня, стёртая дизартрия; основной диагноз: ЗПРР на резидуально — органическом фоне с элементами аутизма) учитель-логопед Бухарина Ольга Викторовна ГБОУ начальная школа- детский сад № 687 «Центр реабилитации ребёнка» г. Санкт – Петербург Тема: автоматизация звука [Ш] в словах и предложениях. Задачи: *закрепление правильной артикуляции звука [Ш] , автоматизация звука на материале слов и предложений;
Правильная артикуляция губных звуков П, ПЬ, Б, БЬ, М, МЬ. Нарушения произношения губных звуков и их коррекция.
Tweet Правильная артикуляция губных звуков П, ПЬ, Б, БЬ, М, МЬ. Нарушения произношения губных звуков и их коррекция Артикуляция звука П Образуется путём смыкания верхних и нижних губ с последующим резким размыканием. Кончик языка находится на дне ротовой полости. Язык сдвинут назад. Задняя часть спинки языка приподнята к мягкому нёбу. Мягкое нёбо поднято (П — ротовой звук). Голосовые складки разомкнуты ( П — глухой звук).
Постановка звука Й
Tweet Постановка звука Й О правильной артикуляции и нарушениях звука Й можно прочитать здесь. Для подготовки к постановке звука Й используются упражнения на подъём спинки языка: — «Мостик» языком; - присасывание спинки языка к нёбу, при этом кончик языка удерживается внизу.
Рубрика: Для специалистов, Дошкольники, нарушения речи
Метки: логопед, постановка звуков
Добавить комментарий
Правильная артикуляция среднеязычного звука Й. Нарушения произношения звука Й
Tweet Правильная артикуляция среднеязычного звука Й. Нарушения произношения звука Й Артикуляция звука Й Положение губ и зубов в зависимости от последующего гласного. Кончик языка находится у основания нижних резцов. Язык выгорблен. Средняя часть спинки языка высоко поднята к твёрдому нёбу. Средняя часть спинки языка образует образует узкое сужение. Боковые края языка упираются в верхние коренные зубы. Мягкое нёбо поднято (Й — ротовой звук). Голосовые складки сомкнуты (Й – звонкий звук).
Постановка губно-зубных звуков Ф, В
Tweet Постановка губно-зубных звуков Ф, В О правильной артикуляции и нарушениях звуков Ф, В можно прочитать здесь. Для подготовки к постановке звуков Ф и В используются упражнения для губ.
Рубрика: Для специалистов, Дошкольники, нарушения речи
Метки: логопед, постановка звуков
1 комментарий
Правильная артикуляция губно-зубных звуков (Ф, ФЬ, В, ВЬ,). Нарушения произношения звуков Ф и В
Tweet Правильная артикуляция губно-зубных звуков (Ф, ФЬ, В, ВЬ,). Нарушения произношения звуков Ф и В Артикуляция звука Ф Нижняя губа сближается с верхними резцами, образуя с ними плоскую щель. Кончик языка лежит на дне ротовой полости. Язык отодвинут назад (задняя часть спинки языка слегка веляризована). Мягкое нёбо поднято (Ф — ротовой звук). Голосовые складки разомкнуты ( Ф – глухой звук).
Постановка заднеязычных звуков (К, Г, Х)
Tweet Постановка заднеязычных звуков (К, Г, Х) Заднеязычные звуки (К, Г, Х) в речи ребёнка появляются достаточно рано, обычно до 2х лет, однако в практике не редко встречаются дети, у которых нарушено произношение этих звуков. О правильной артикуляции и нарушениях произношения заднеязычных звуков (К, Г, Х, ) можно прочитать здесь. Для того, чтобы подготовить мышцы языка к произношению заднеязычных звуков, выполняются определённые упражнения артикуляционной гимнастики. В основном, это упражнения на укрепление мышц задней части языка.